Formação de futuros professores matemática

No mundo da educação, os processos de integração estão a ganhar força. Nesta situação, já não se fala de um sistema educativo nacional, mas sim de um sistema educativo mundial. Neste contexto, é necessária uma abordagem qualitativamente nova para a construção da formação de futuros professores de matemática, na qual a eficácia do trabalho autónomo dos alunos deve aumentar e devem ser criadas condições para a máxima individualização da aprendizagem. Atualmente, surge a necessidade de formar professores competitivos, dotados das qualidades, conhecimentos e competências essenciais, capazes de se adaptar de forma autónoma e rápida a um ambiente informativo e tecnológico em constante mudança, ou seja, dotados de competência profissional. A principal componente da competência profissional é a competência metodológica. Na estrutura da competência metodológica, destacamos os seguintes componentes: psicológica, disciplinar e tecnológica. Neste trabalho, são abordados: as tecnologias da informação como meio de formação da competência metodológica dos futuros professores de matemática; o modelo de formação da competência metodológica do futuro professor de matemática.