Fremdsprachenunterricht in medialen Lernumgebungen
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Mediale Lernumgebungen waren immer schon selbstverstandliches Moment des Fremdsprachenunterrichts. Im Zeitalter neuer Kommunikations- und Informationsmedien stellt sich die Frage nach ihrem didaktischen Ort aber neu und qualitativ anders. Im Mittelpunkt des V. Mediendidaktischen Kolloquiums im Oktober 2000 an der Universitat Hamburg, dessen Beitrage den Schwerpunkt dieses Bandes ausmachen, stand die Frage nach dem moeglichen Beitrag neuer Medien zur Selbst- und zur Fremdbestimmung der Lernenden.
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Mediale Lernumgebungen waren immer schon selbstverstandliches Moment des Fremdsprachenunterrichts. Im Zeitalter neuer Kommunikations- und Informationsmedien stellt sich die Frage nach ihrem didaktischen Ort aber neu und qualitativ anders. Im Mittelpunkt des V. Mediendidaktischen Kolloquiums im Oktober 2000 an der Universitat Hamburg, dessen Beitrage den Schwerpunkt dieses Bandes ausmachen, stand die Frage nach dem moeglichen Beitrag neuer Medien zur Selbst- und zur Fremdbestimmung der Lernenden.
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Mediale Lernumgebungen waren immer schon selbstverstandliches Moment des Fremdsprachenunterrichts. Im Zeitalter neuer Kommunikations- und Informationsmedien stellt sich die Frage nach ihrem didaktischen Ort aber neu und qualitativ anders. Im Mittelpunkt des V. Mediendidaktischen Kolloquiums im Oktober 2000 an der Universitat Hamburg, dessen Beitrage den Schwerpunkt dieses Bandes ausmachen, stand die Frage nach dem moeglichen Beitrag neuer Medien zur Selbst- und zur Fremdbestimmung der Lernenden.
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