Gestion institutionnelle dans des modèles éducatifs flexibles

Bien que le fonctionnement du modèle éducatif flexible Accélération de l'apprentissage ait un arrière-plan éducatif, il ne peut être compris en dehors de l'univers institutionnel. Le contexte, l'organisation de l'école, la gestion institutionnelle qui commande l'école sont également des aspects cruciaux de son fonctionnement. Santos Guerra (2000, p. 88) affirme que "le pédagogue s'intéresse à la dimension éducative de l'organisation scolaire, mais cette dimension ne peut être atteinte sans tenir compte de la compréhension du phénomène organisationnel". Dans ce sens, les caractéristiques de la gestion institutionnelle dans le cadre du modèle éducatif flexible Accélération de l'apprentissage seront observées en tant qu'unité d'analyse, afin d'identifier les forces et les faiblesses de sa mise en oeuvre et de proposer des actions d'amélioration destinées aux différents acteurs.