Il libro analizza il modo in cui gli insegnanti di lingua inglese, sia madrelingua che non madrelingua, gestiscono gli errori orali degli studenti presso l'Università Al-Imam. Il volume illustra inoltre la percezione che gli studenti hanno degli interventi correttivi dei propri insegnanti. Per la raccolta dei dati sono state utilizzate osservazioni in classe e un questionario. I risultati hanno evidenziato che gli insegnanti adottavano approcci diversi nella gestione degli errori orali degli studenti. Gli errori fonologici erano quelli corretti con maggiore coerenza. Gli insegnanti non madrelingua si sono dimostrati più tolleranti nei confronti degli errori fonologici e di contenuto rispetto agli insegnanti madrelingua.
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