Gli aspetti ideologici dell'insegnamento della lingua inglese in Marocco: Un'indagine sulla dimensione linguistica dell'imperialismo Marocco

Questo libro nasce da un'insistente curiosità di comprendere a fondo l'affermazione secondo cui l'insegnamento della lingua inglese non è una sorta di "scatola chiusa" interessata esclusivamente a questioni tecniche e routine didattiche; al contrario, tale attività è intrisa di ideologie socio-politiche ed economiche. In realtà, l'insegnamento della lingua inglese è percepito come un meccanismo complesso che normalizza e diffonde determinati principi dell'ELT come presupposti "dati per scontati", volti a mantenere i paesi anglofoni come principali detentori del monopolio delle risorse e delle informazioni, legittimi proprietari della conoscenza ed esportatori intercontinentali di innovazione e competenza. In un'era neocoloniale, sembra che l'insegnamento della lingua inglese abbia sostituito l'apparato militare fungendo da strumento socio-politico a disposizione dell'Occidente per mantenere la propria egemonia, affermare la propria supremazia ed esercitare il potere sulle ex colonie, nel tentativo di realizzare i propri interessi socio-politici ed economici. Per indagare su questa affermazione molto controversa, il libro si concentra esclusivamente su alcuni rinomati centri di insegnamento della lingua inglese (ELC) stranieri e locali, attraverso un'analisi critica del discorso basata su slogan, testi e immagini presenti nei loro siti web, al fine di fornire risposte all'ipotesi avanzata nel libro.