Habilidades metacognitivas, aprendizagem autorregulada e desempenho

Este estudo tem por objetivo compreender a influência das competências metacognitivas e da aprendizagem auto-regulada no desempenho académico dos estudantes universitários do primeiro ano. Para o efeito, foi selecionada uma amostra de 140 estudantes do primeiro ano de licenciatura na Universidade Félix Houphouët Boigny em Abidjan (Costa do Marfim), utilizando a técnica de amostragem por conglomerados. Foram-lhes aplicados dois questionários relativos a diferentes variáveis. Após a tabulação dos dados, as médias obtidas foram comparadas utilizando o teste t de Student para amostras independentes no software Spss. Os resultados confirmaram as nossas hipóteses. O objetivo deste estudo é fazer com que os alunos da licenciatura 1 compreendam o papel crucial que têm de desempenhar na construção dos seus conhecimentos e na aquisição de excelentes competências. Esta investigação pretende também chamar a atenção dos professores para a necessidade urgente de dar aos alunos um sentido de responsabilidade, tornando-os cada vez mais autónomos face às tarefas de aprendizagem.