Handboek Natuurkundedidactiek (Paperback)

Dit boek is bedoeld als kennisbasis voor (aanstaande) natuurkundeleraren in de eerste- en tweedegraads lerarenopleidingen en ondersteunt ook leraren die hun onderwijs willen verbeteren. De tekst levert op praktijkervaring gebaseerde en/of wetenschappelijk onderbouwde informatie en illustreert deze met inspirerende voorbeelden, zonder te voorschrijven hoe een docent het precies zou moeten doen. Het eerste hoofdstuk geeft een inleiding op het karakter van het vak natuurkunde en op mogelijke combinaties van curriculumaccenten en onderwijsdoelen die bepalen hoe het vak aan leerlingen wordt gepresenteerd. De hoofdstukken 2, 3 en 4 behandelen theorie en praktijk van domeinspecifieke les- en leerstofopbouw en van begripsontwikkeling bij leerlingen, met verschillende vakdidactische benaderingen bij het vormgeven van de lespraktijk. Hoofdstuk 5 schetst de theorie en praktijk van vaardigheidsontwikkeling door globale leerlijnen voor probleemoplossen, onderzoeken, ontwerpen, modelleren en oordeels- en besluitvorming. Hoofdstuk 6 behandelt de samenhang met andere natuurwetenschappelijke vakken en onderwijsvormen, en het laatste hoofdstuk richt zich op het verder verbeteren van het eigen onderwijs door professionalisering en lesmateriaalontwikkeling, eventueel in combinatie met onderzoek. Via de website is verdere verbreding, verdieping en onderbouwing mogelijk door het raadplegen van lesmateriaalvoorbeelden, websites en oorspronkelijk bronnenmateriaal.

Inhoud

Het boek is bedoeld voor gebruik bij vakdidactiek in de eerste- en tweedegraads lerarenopleiding als kennisbasis voor (aanstaande) natuurkundeleraren en ondersteunt ook leraren die hun onderwijs verder willen ontwikkelen. De teksten leveren praktijkervaring gebaseerde en/of wetenschappelijk onderbouwde informatie, geïllustreerd met inspirerende voorbeelden. Het eerste hoofdstuk geeft een inleiding op het karakter van natuurkunde en op combinaties van curriculumaccenten en onderwijsdoelen. De hoofdstukken 2, 3 en 4 behandelen theorie en praktijk van domeinspecifieke les- en leerstofopbouw en begripsontwikkeling bij leerlingen, met verschillende vakdidactische benaderingen. Hoofdstuk 5 behandelt vaardigheidsontwikkeling via globale leerlijnen voor probleemoplossen, onderzoeken, ontwerpen, modelleren en oordeels- en besluitvorming. Hoofdstuk 6 gaat in op de samenhang met andere vakken en onderwijsvormen, terwijl het laatste hoofdstuk zich richt op het verbeteren van het eigen onderwijs door professionalisering en lesmateriaalontwikkeling, al dan niet in combinatie met onderzoek. Via de website is verdere verbreding en verdieping mogelijk door het raadplegen van lesmateriaalvoorbeelden, websites en oorspronkelijk bronnenmateriaal.