Handboek Pedagogisch Beleidswerker en Coach

De functie van pedagogisch beleidsmedewerker en coach is relatief nieuw in de kinderopvang. Deze rol is in het leven geroepen om de pedagogische kwaliteit centraal te stellen en staat zodoende in dienst van de pedagogiek. Het doel is het pedagogisch beleid te staven op wet- en regelgeving en dit vervolgens te vertalen naar het pedagogisch handelen op de werkvloer. Daarnaast begeleidt de pedagogisch coach (soms complexe) coachtrajecten op individueel, groeps-, vestigings- of organisatieniveau. Het werkveld kent diverse interpretaties van de functie, wat soms verwarring veroorzaakt, bijvoorbeeld wanneer de rol van coach samengaat met een leidinggevende rol. Dit handboek brengt in kaart welke gebieden een pedagogisch beleidsmedewerker en coach bestrijkt, biedt achtergrondinformatie en richtlijnen voor het schrijven van passend pedagogisch beleid, en beschrijft werkprocessen en procesmatig werken. Het vormt een leidraad voor startende pedagogisch beleidsmedewerkers en coaches en kan ook dienstdoen als naslagwerk voor gevorderden; het is inzetbaar als studieboek in beroepsopleidingen en relevant voor management en HR van een kinderopvangorganisatie. Uitgegeven als Eerste editie, Paperback, SWP, met ongeveer 280 pagina’s.

Inhoud en doel

Het handboek geeft overzicht van de gebieden waarin een pedagogisch beleidsmedewerker en coach actief is en waarom die rol nodig is. Het beschrijft achtergrondinformatie en richtlijnen voor het opstellen van een passend pedagogisch beleid en behandelt werkprocessen en procesmatig werken, zoals het presenteren van nieuw beleid aan management en oudercommissies. Daarnaast gaat het in op het vormgeven van coachtrajecten en de verschillende methodieken die daarbij horen, en biedt het handvatten voor startende en gevorderde professionals in dit vakgebied.

Toepassing en structuur

Het boek kan zowel als studieboek in de beroepsopleidingen PEP, Pabo en GPM dienen als naslagwerk voor management en HR van een kinderopvangorganisatie en biedt handvatten voor het toepassen van het pedagogisch beleid in de praktijk op verschillende niveaus (individueel, groeps- en organisatie).