Hiperleksja: Co to jest i jak interweniowa¿

Hiperleksja to neurorozwojowy profil czytania charakteryzuj¿cy si¿ niezwykle wczesnymi i silnymi umiej¿tno¿ciami dekodowania s¿ów, które kontrastuj¿ ze s¿abo¿ciami w zakresie czytania ze zrozumieniem, rozumienia ze s¿uchu i j¿zyka pragmatycznego. Nie jest to samodzielna diagnoza w DSM-5-TR lub ICD-11 i jest najcz¿¿ciej kojarzona z zaburzeniami ze spektrum autyzmu, cho¿ mo¿e równie¿ wspó¿wyst¿powä z zaburzeniami j¿zykowymi lub zaburzeniami uczenia si¿. Niniejsza monografia oferuje kompleksowy przegl¿d hiperleksji, od jej historycznego rozpoznania po aktualne teorie i klasyfikacje. Dokonano w niej krytycznego przegl¿du pi¿ciu teorii i zaproponowano pi¿ciopoziomowe ramy objawowe, wyró¿niaj¿ce cechy pierwotne, skorelowane, wtórne, artefaktyczne i idiopatyczne. Opieraj¿c si¿ na badaniach empirycznych, w tym badaniu psychoedukacyjnym z Singapuru z 2009 roku, ilustruje ró¿norodne profile poznawcze i j¿zykowe osób z hiperleksj¿ oraz wyzwania diagnostyczne wynikaj¿ce z ich nierównomiernego rozwoju. Praca syntetyzuje równie¿ istniej¿ce modele typologiczne i analizuje ich implikacje dla oceny, diagnozy ró¿nicowej i interwencji edukacyjnej, w celu poprawy zrozumienia, wczesnej identyfikacji i ukierunkowanego wsparcia.