Historisch Leren Denken - Paperback

Historisch denken vormt het centrale doel van geschiedenisonderwijs. Dit handboek biedt inzicht in wat historisch leren denken inhoudt, hoe leerlingen spontaan denken over verleden en geschiedenis en hoe je een betekenisvol, uitdagend, boeiend, zinvol, haalbaar en leerbaar geschiedenisonderwijs ontwerpt. Het sluit aan bij minimumdoelen en leerplannen en steunt op internationale onderzoeksliteratuur én eigen onderzoek. Naast geschieddidactische literatuur put het ook uit revelante historische, onderwijshistorische, onderwijskundige en sociaalpsychologische literatuur. Het is in eerste instantie bedoeld voor (toekomstige) leerkrachten geschiedenis, bachelors en masters, en voor andere professionals betrokken bij non-formeel geschiedenis leren en onderwijs (erfgoed- en museumsector). Theorie en praktijk gaan hand in hand, waarbij abstracte inzichten concreet worden gemaakt met historische thema’s en onderwerpen uit het voortgezet onderwijs. Op het e-leerplatform Sofia vindt de lezer oefeningen, goede praktijken en verdiepende informatie. Dit boek is een onmisbaar standaardwerk voor wie betrokken is bij het geschiedenisonderwijs.

Kernpunten

• Doel: historisch denken centraal
• Leerdoelen aansluiten bij leerplannen
• Theorie en praktijk hand in hand
• Oefeningen en praktijken beschikbaar via Sofia
• Doelgroep: leraren geschiedenis en professionals

Specifaties

• Pagina’s: 587
• Editie: Eerste editie
• Formaat: Paperback
• Uitgeverij: Acco