I ruoli dei docenti alla luce della teoria del Footing di Goffman

Abstract: In qualsiasi contesto scolastico, diversi fattori influenzano l'acquisizione delle conoscenze da parte degli studenti, tra cui il più determinante è il ruolo del docente. Secondo la teoria del 'Footing' di Goffman, il ruolo di chi parla si articola in tre tipologie: animatore, autore e protagonista. La questione è: quale tipo di ruolo gli studenti preferiscono che il proprio docente assuma per sentirsi più motivati? Un altro aspetto importante è l'effetto del genere degli studenti sulla loro scelta. Inoltre, questa ricerca intende indagare se gli studenti di diversi corsi di laurea abbiano opinioni simili o diverse riguardo ai propri docenti e a quelli ideali. In questo studio, a 57 studenti iraniani del corso di laurea triennale in Inglese (30 maschi e 27 femmine) e a 57 studenti iraniani del corso di laurea triennale in Letteratura (30 maschi e 27 femmine) è stato chiesto di compilare una checklist di metafore per rappresentare il ruolo del docente nel contesto dell'apprendimento. Di conseguenza, i risultati statistici del test del Chi-quadrato hanno indicato che gli studenti di Inglese preferiscono docenti che assumano il ruolo di 'principal' nel contesto dell'apprendimento dell'inglese. Gli studenti di Letteratura, invece, preferiscono che i propri docenti assumano il ruolo di 'autore'.