IKT im Unterricht als Kern des konzeptionellen Wandels in den Naturwissenschaften: Leitfaden für Lehramtsstudierende an CRMEFs

Dieses Werk analysiert den Beitrag der Informations- und Kommunikationstechnologien für den Unterricht im Fach "Lebens- und Geowissenschaften". Es zeigt auf, wie eine durchdachte pädagogische Integration digitaler Medien das wissenschaftliche Verständnis fördern, die ursprünglichen Vorstellungen der Schüler weiterentwickeln und einen nachhaltigen konzeptuellen Wandel unterstützen kann.Anhand einer Fallstudie zur Blutzuckerregulation stellt es Ansätze, Werkzeuge und praktische Empfehlungen zur Gestaltung und Bewertung von Unterrichtseinheiten vor, die Simulationen, Videos und digitale Ressourcen integrieren.Dieses Werk ist als Leitfaden für die Ausbildung und pädagogische Begleitung konzipiert und richtet sich an Referendare der CRMEF in Marokko, Ausbilder sowie an aktive Lehrkräfte für Biologie und Geowissenschaften in der berufsqualifizierenden Sekundarstufe. Es ist eine praktische Ressource zur Entwicklung aktiver, innovativer und auf den Lernerfolg der Schüler ausgerichteter Lernprozesse.