Il rapporto tra intelligenza emotiva, proattività e imprenditorialità: ruolo moderatore dell'educazione imprenditoriale, del genere dell'età

Shepherd (2004) sostiene che l'EQ sia specializzato nella comprensione di come le persone agiscono in modo imprenditoriale. In parole povere, l'intelligenza emotiva può fornire a qualcuno la capacità di comprendere e regolare le proprie emozioni (Chamorro-Premuzic, 2007). L'effetto della capacità intellettuale sugli atteggiamenti imprenditoriali è stato sostenuto per la prima volta da Knight (1921). Esistono diversi studi empirici al riguardo e i risultati hanno dimostrato che se un individuo ha un livello di intelligenza più elevato, potrebbe essere più propenso a lavorare in proprio (De Wit & Van Winden, 1989; Wit, 1993); potrebbe anche avere una maggiore capacità imprenditoriale (Van Praag & Cramer, 2001). I risultati implicano che l'intelligenza emotiva ha un effetto positivo sull'orientamento imprenditoriale. Questa relazione è inoltre moderata in modo significativo dall'istruzione imprenditoriale e dalle variabili demografiche. I risultati sono discussi alla luce della letteratura. Vengono proposte alcune implicazioni per gli istituti di istruzione e i responsabili politici al fine di promuovere il comportamento imprenditoriale degli studenti e aumentare così l'imprenditorialità tra gli studenti.