Il ruolo della burocrazia nell'attuazione degli istituti federali (IF)

La ricerca affronta la politica pubblica dell'istruzione professionale che, attraverso il Piano di espansione della rete federale di istruzione professionale, scientifica e tecnologica, ha portato alla creazione degli Istituti federali di istruzione, scienza e tecnologia (IF) e all'apertura di nuove unità didattiche in varie regioni del Brasile tra il 2003 e il 2014. Una di queste unità si trova nella città di Passos (MG), il cui processo di implementazione è stato guidato principalmente da attori dell'istituto stesso, membri della burocrazia pubblica. Questi attori ricoprivano incarichi presso le Istituzioni Federali per l'Educazione che, in correlazione/equivalenza con le posizioni di alta gestione e consulenza (DAS), erano classificate come membri dell'alta burocrazia del governo federale. Tuttavia, se osserviamo il lavoro di questi attori, ci rendiamo conto che è molto più legato al ruolo svolto dalla burocrazia di medio livello. Il loro lavoro consisteva principalmente nell'intermediazione delle azioni politiche, nell'applicazione delle linee guida e nel coordinamento delle azioni tra superiori e subordinati, in altre parole, negli aspetti che portano all'attuazione delle politiche pubbliche.