Imaginários da inclusão educativa na profissão docente

O presente estudo está direcionado para a análise dos imaginários sobre a inclusão educativa dos docentes da Educação Pré-Escolar e do 1º Ciclo do Ensino Básico do Instituto Municipal de Educação Francisco José de Caldas. Na presente investigação, identificaram-se as ideias e conceitos, a partir dos quais se descreveram as características da inclusão educativa e, por fim, interpretaram-se os imaginários dos docentes sobre a inclusão educativa. Por outro lado, no que diz respeito à metodologia, foi desenvolvida uma abordagem qualitativa, com um método de pesquisa etnográfico que teve como objetivo qualificar o imaginário sobre inclusão educacional que o grupo de estudo possui, o que envolveu a utilização de uma entrevista semi-estruturada, tendendo a conhecer entre outros aspectos quais são os imaginários, idéias, crenças dos professores em relação tanto às políticas educacionais, quanto à população inclusiva. Por fim, foi realizada uma análise de documentos administrativos como informação secundária, como a caraterização da população de inclusão, fornecida pelos gestores de inclusão.