Influência do envolvimento e da capacidade cognitiva na permanência universidade
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Este estudo analisou a relação entre o envolvimento dos estudantes e a capacidade cognitiva na permanência na universidade, tendo em conta o estatuto de minoria. Foram investigados os efeitos de interação: Alta Capacidade Cognitiva/Alto Envolvimento Universitário (HCHI); Alta Capacidade Cognitiva/Baixo Envolvimento Universitário (HCLI); Baixa Capacidade Cognitiva/Alto Envolvimento Universitário (LCHI); e Baixa Capacidade Cognitiva/Baixo Envolvimento Universitário (LCLI). Os resultados sugerem que a atribuição a um grupo está significativamente relacionada com a retenção de estudantes, para além dos efeitos do estatuto de minoria.
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Este estudo analisou a relação entre o envolvimento dos estudantes e a capacidade cognitiva na permanência na universidade, tendo em conta o estatuto de minoria. Foram investigados os efeitos de interação: Alta Capacidade Cognitiva/Alto Envolvimento Universitário (HCHI); Alta Capacidade Cognitiva/Baixo Envolvimento Universitário (HCLI); Baixa Capacidade Cognitiva/Alto Envolvimento Universitário (LCHI); e Baixa Capacidade Cognitiva/Baixo Envolvimento Universitário (LCLI). Os resultados sugerem que a atribuição a um grupo está significativamente relacionada com a retenção de estudantes, para além dos efeitos do estatuto de minoria.
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