Innowacje pedagogiczne w nauczaniu prawa: kierunku formacji krytycznej i transformacyjnej kontekstach latynoameryka¿skich

Niniejsza ksi¿¿ka analizuje strukturalny kryzys tradycyjnego nauczania prawa w Ameryce ¿aci¿skiej, charakteryzuj¿cego si¿ pozytywistycznym formalizmem, bezkrytycznym zapami¿tywaniem i roz¿¿czeniem mi¿dzy norm¿ a rzeczywisto¿ci¿ spo¿eczn¿. Opieraj¿c si¿ na badaniu jako¿ciowym przeprowadzonym na uniwersytetach w Boliwii, Argentynie i Kolumbii, identyfikuje ograniczenia bankowego modelu nauczania i pokazuje pozytywny wp¿yw aktywnych metodologii, takich jak uczenie si¿ oparte na problemach, krytyczne studia przypadków i krytyczna analiza dyskursu.Ksi¿¿ka proponuje transformacyjn¿ innowacj¿ pedagogiczn¿, opart¿ na po¿udniowych epistemologiach, pedagogice krytycznej i spo¿eczno-politycznej analizie prawa jako dyskursu w¿adzy. Wyniki pokazuj¿ znaczny wzrost uczestnictwa studentów, krytycznego zrozumienia i zaangäowania spo¿ecznego przysz¿ych prawników. Na koniec przedstawiono kompleksowy model edukacji prawnej zorientowanej na sprawiedliwo¿¿ spo¿eczn¿, dekolonizacj¿ wiedzy i budow¿ emancypacyjnej edukacji prawnej.