Insegnamento e apprendimento del concetto di legame ionico

Nell'insegnamento e nell'apprendimento della chimica nella scuola secondaria di primo grado (9ª classe) presso l'Istituto Medio Normale di Educazione di Cabinda, in Angola, si riscontrano difficoltà nell'identificazione, nella formulazione e nella classificazione dei composti ionici e delle loro proprietà. La diagnosi effettuata sui processi di insegnamento e apprendimento relativi al legame ionico ha evidenziatoche le carenze osservate negli studenti sono in parte dovute agli approcci metodologici abitualmente utilizzati, basati sulla trasmissione teorica dei contenuti, che provocano una mancanza di motivazione negli studenti, uno scarso interesse per la materia e un rendimento insufficiente. Con l'obiettivo di ridurre al minimo le difficoltà rilevate, è stata elaborata una proposta metodologica abbinata a un sistema di strumenti didattici che integra esperienze pratiche, incentrate sulla motivazione e sullo sviluppo delle competenze. La proposta è stata convalidata da esperti e la sua efficacia è stata dimostrata attraverso l'applicazione pratica nel processo di insegnamento e apprendimento del legame ionico nella classe 9ª.

Pagina's: 120, Paperback, Edizioni Sapienza