Insegnare la filosofia con gli strumenti digitali: Problemi, sfide e opportunità per un insegnamento in presenza arricchito nelle accademie della regione di Dakar

In un momento in cui le tecnologie dell'informazione e della comunicazione (TIC) e l'intelligenza artificiale stanno sconvolgendo i modelli educativi, questo lavoro pone una domanda fondamentale: come integrare efficacemente gli strumenti digitali e di intelligenza artificiale nell'insegnamento della filosofia senza alterarne l'essenza? Attraverso un'indagine senza precedenti condotta nelle Accademie di Dakar, Aminata SECK esplora il promettente modello del "faccia a faccia arricchito". Lungi dal sostituire l'insegnante, questo sistema ibrido propone di potenziare il corso tradizionale con risorse digitali interattive. Consapevole che siano ormai essenziali nel campo dell'istruzione, l'autore dimostra come la tecnologia digitale e l'intelligenza artificiale, utilizzate sapientemente, possano favorire il coinvolgimento, l'autonomia e il pensiero critico degli studenti, veri "nativi digitali". Tuttavia, questa innovazione educativa si scontra con realtà sul campo: divario digitale, deficit infrastrutturale, resistenza al cambiamento e necessità cruciale di formazione. Con lucidità e pragmatismo, l'autore fa il punto della situazione senza compiacersi e formula proposte concrete per un'appropriazione etica, critica e ragionata delle tecnologie digitali educative e dell'intelligenza artificiale.