Insegnare la tradizione orale africana attraverso narrazione: Il caso del primo e secondo anno delle scuole secondarie nella Repubblica Democratica Congo

Questo studio si concentra sull'insegnamento della traduzione orale africana attraverso la narrazione di storie tra gli studenti del primo e del secondo anno della scuola secondaria nella Repubblica Democratica del Congo. Sottolinea l'importanza della letteratura orale africana come mezzo per preservare i valori culturali, l'identità e le conoscenze tradizionali. Molti studenti si trovano ad affrontare sfide nella traduzione di narrazioni orali a causa del divario linguistico e culturale tra le lingue locali e le lingue di insegnamento. In questo contesto, la narrazione emerge come un approccio pedagogico efficace. Incoraggia l'apprendimento attivo, migliora la comprensione del significato e sviluppa le competenze linguistiche, culturali e comunicative degli studenti. Lo studio dimostra che l'integrazione di fiabe, proverbi e leggende africane nelle attività di traduzione aiuta gli studenti a comprendere meglio le realtà socioculturali incorporate nei testi orali, aumentando al contempo la loro motivazione e creatività. In conclusione, la narrazione è presentata come un valido strumento didattico per migliorare l'apprendimento e l'insegnamento della traduzione orale africana nel contesto della scuola secondaria congolese.