Instrumente zur Professionalisierung von Tagesmüttern: Praxisanalyse und Betreuungskonzept

Als Leiterin der Ausbildungsabteilung und Ausbilderin für neu zugelassene Tagesmütter wollte ich die Lernprozesse der Lernenden verstehen und meine Praktiken sowie meine Haltung als Erwachsenenbildnerin entsprechend anpassen. Im Rahmen einer Forschungsarbeit während meines Masterstudiums in Berufspädagogik und -ausbildung erschien es mir daher sinnvoll, das Ausbildungssystem und die verwendeten pädagogischen Methoden zu evaluieren, insbesondere die Analyse der Praxis und das Betreuungskonzept. Die Ergebnisse zeigen, dass ihr Wissen und ihre Praxis zu 79 % den vor der Analyse der beruflichen Praxis herangezogenen Bereichen und Modellen entsprechen und zu 97 % nach der Ausbildung. Die Tagesmütter entwickeln in ihrer Praxis eine größere Autonomie im Einklang mit den Vorschriften und den jeweiligen Situationen. Sie haben somit den Sprung von einem Anfänger- zu einem fortgeschrittenen Niveau geschafft. Zur Ergänzung dieser quantitativen Untersuchung habe ich anschließend versucht, mittels einer epistemologischen Untersuchung das Verhältnis der Tagesmütter zur schriftlichen Ausarbeitung und zur Nutzung ihres Betreuungskonzepts sowie die angemessenen Haltungen des Ausbilders im Rahmen ihrer Begleitung zu verstehen.