Integracja nauczania i pracy oraz szkolenia w Szkole Technicznej Zdrowia/Unimontes

Edukacja w zakresie zdrowia jest rozumiana jako jedno z dziää w ramach zdrowia publicznego, które ma na celu skuteczne budowanie praktyki, opieraj¿c si¿ na zäo¿eniu, ¿e nie ma praktyki bez teorii ani teorii bez praktyki. Niniejsze badanie podkre¿li¿o integracj¿ nauczania i us¿ug w procesie ksztäcenia zawodowego w dziedzinie zdrowia w Szkole Technicznej Zdrowia CEPT/UNIMONTES, której misj¿ jest przyczynianie si¿ do procesu wdräania Jednolitego Systemu Zdrowia w ksztäceniu pracowników s¿u¿by zdrowia, poprzez program nauczania ukierunkowany na kompetencje zawodowe i skupiaj¿cy si¿ na pracy jako centrum procesu edukacyjnego. Przeanalizowano praktyki integracji nauczania i us¿ug w procesie ksztäcenia na kursach technicznych ETS/CEPT/UNIMONTES w latach 2006-2011, poprzez studium przypadku, z wykorzystaniem metodologii opisowej i eksploracyjnej, z naciskiem na jako¿¿. Jednak praktyki integracji nauczania i pracy w ETS/CEPT/UNIMONTES przyczyni¿y si¿ do zmian w ksztäceniu w dziedzinie zdrowia, opartych na propozycjach zintegrowanego planowania, maj¿cych na celu ci¿g¿e budowanie procesów produkcji wiedzy i umiej¿tno¿ci.