Inteligência emocional e desempenho académico: em vítimas do conflito armado colombiano estudantes rurais de Tarqui Huila

O objetivo desta investigação de doutoramento é analisar a relação entre o bem-estar emocional, o desempenho académico e o abandono escolar em estudantes vítimas do conflito armado interno na Colômbia, especificamente no município de Tarqui, Huila. Procura compreender como o conflito afecta a inteligência emocional e o desempenho académico das crianças e adolescentes, e espera encontrar uma correlação positiva entre as duas variáveis.O estudo utiliza uma metodologia mista, combinando métodos quantitativos e qualitativos, com um desenho descritivo não-experimental correlacional e transversal. A amostra será constituída por 35 alunos com idades compreendidas entre os 11 e os 16 anos, avaliados através do teste TMMS-24 de inteligência emocional e da média escolar em áreas fundamentais para o desempenho académico.Propõe-se ainda um protocolo de deteção de problemas emocionais e um programa de intervenção para reforçar a inteligência emocional dos alunos, destacando o papel do professor como agente social neste contexto. Espera-se encontrar um baixo desempenho académico e baixos níveis de inteligência emocional na amostra, o que permitirá o desenho de estratégias de apoio e melhoria.