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Intera��o pedag�gica na aprendizagem de l�nguas estrangeiras online
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O livro amplia o conceito de linguagem da Teoria Sociocultural de Lev Vygotsky para as diferenças cognitivas entre a aquisição de uma segunda língua (SLA) e a aprendizagem de uma língua estrangeira (FLL), e consegue preencher a lacuna entre FLL e SLA na construção da interação instrucional para FLL através da adoção da Zona de Desenvolvimento Proximal e do Scaffolding. Não se destina apenas a promover uma abordagem específica para o desenvolvimento da interação instrucional na FLL online, mas é uma tentativa de destacar a existência das diferenças entre FLL e SLA e sublinhar a necessidade de lhes dar atenção numa base mais do que teórica da SLA.
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O livro amplia o conceito de linguagem da Teoria Sociocultural de Lev Vygotsky para as diferenças cognitivas entre a aquisição de uma segunda língua (SLA) e a aprendizagem de uma língua estrangeira (FLL), e consegue preencher a lacuna entre FLL e SLA na construção da interação instrucional para FLL através da adoção da Zona de Desenvolvimento Proximal e do Scaffolding. Não se destina apenas a promover uma abordagem específica para o desenvolvimento da interação instrucional na FLL online, mas é uma tentativa de destacar a existência das diferenças entre FLL e SLA e sublinhar a necessidade de lhes dar atenção numa base mais do que teórica da SLA.
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