INTERAZIONE PEDAGOGICA SU PIATTAFORME GOOGLE: Pratiche di lettura e scrittura negli ultimi anni della scuola primaria

Questa ricerca bibliografica, basata sui presupposti metodologici di Gil (2002) e Severino (2007), ha indagato l'integrazione pedagogica delle piattaforme Google Classroom e Google Workspace for Education nella formazione di lettori e scrittori critici negli ultimi anni della scuola primaria. L'argomento è stato scelto per la rilevanza accademica e sociale dell'uso delle tecnologie digitali nel contesto educativo contemporaneo, soprattutto alla luce delle recenti trasformazioni dei processi di insegnamento e apprendimento. Alla luce di ciò, il problema della ricerca è stato: come le piattaforme Google Classroom e Google Workspace for Education possono contribuire ai processi di insegnamento e apprendimento della lettura e della scrittura negli ultimi anni della scuola primaria? L'obiettivo generale è stato quello di analizzare come le piattaforme Google Classroom e Google Workspace for Education possono contribuire ai processi di insegnamento e apprendimento della lettura e della scrittura negli ultimi anni della scuola primaria.