Intervenção em grupo sobre competências sociais no ensino secundário: Proposta psicoeducativa para prevenir o insucesso escolar e abandono ... com dificuldades emocionais comportamentais

Este livro apresenta uma intervenção educativa em grupo realizada no CETIS 148 de Durango, no México, durante seis semanas, dirigida a 20 estudantes do segundo e quarto semestres com dificuldades emocionais, comportamentais e atrasos académicos. A estratégia incluiu mesas redondas, um workshop de competências para tutores-monitores e inquéritos sobre bem-estar e desempenho, articulados com tutoria escolar, orientação educativa e o programa 'Eu não desisto'. Foi utilizado um desenho misto: questionários de Likert pré, intermédio e pós, acompanhamento da assiduidade e dos atrasos académicos, juntamente com observação qualitativa das dinâmicas de grupo. A análise combinou estatística descritiva, correlações básicas e análise temática. O projeto alinhou-se com a Nova Escola Mexicana, as políticas da SEP, o ODS 4 e abordagens centradas nos direitos humanos, género, cuidados e interculturalidade. Os resultados foram positivos: os atrasos na entrega de trabalhos reduziram-se em 75%, a assiduidade aumentou 40% e as competências socioemocionais melhoraram de 2,8 para 4,1 na escala de Likert. Propõe-se, assim, uma metodologia preventiva, de baixo custo e escalável para reforçar as competências sociais e reduzir a reprovação e o abandono no ensino secundário.