Inverted Education in Life and Earth Sciences: Aktuelle Herausforderungen und zukünftige Optionen.

Von vielen Seiten der Gesellschaft wird Druck auf das Bildungswesen ausgeübt, damit die Bedürfnisse der Lernenden besser berücksichtigt werden. Inverted Classroom könnte positive Auswirkungen sowohl auf das Lernen als auch auf die Zufriedenheit der Lernenden haben.Diese Arbeit stellt das Ergebnis einer neunmonatigen Untersuchung über die Anwendung von Inverted Teaching im Unterricht der Lebens- und Geowissenschaften zugunsten von 40 Lernenden (20 pro Klasse) dar.In unserem Fall werden wir Daten untersuchen, die von uns durch einen Test mit Operationen (4 Operationen für jede Klasse) erstellt wurden.Die Ergebnisse zeigten, dass die Inverted-Classroom-Methode bessere Ergebnisse bei der ersten, zweiten, dritten und vierten Operation erzielte, mit Prozentsätzen von 55%, 45%, 50% bzw. 40% im Vergleich zum traditionellen Unterricht mit Prozentsätzen von 15%, 15% bzw. 20%. Das System der umgekehrten Pädagogik erfordert jedoch eine Anpassung der Lehrpläne der Akademie.