Investigación colaborativa de la práctica pedagógica

Cada cultura de la institución educativa requiere un determinado perfil de competencias de los profesionales y un nivel de profesionalidad que permita la síntesis de conceptos teóricos y los logros prácticos específicos. El aspecto colaborativo de la investigación-acción requiere un gran compromiso en su preparación, garantizando una comunicación recíproca, creando confianza mutua y aceptando la diversidad y los conflictos personales y profesionales. Interdependencia de todos los profesionales, responsabilidad compartida por la calidad del proceso educativo y enfoque colectivo en una visión clara de la institución, apertura hacia una práctica poco convencional y orientada al niño. Este tipo de concienciación, cambio y mejora de la práctica educativa en el marco de las condiciones contextuales reales y con la participación activa de todos los profesionales, es una de las formas más eficaces para la mejora profesional continua de los profesores de preescolar y la construcción de su identidad profesional.

Pagina's: 68, Paperback, Ediciones Nuestro Conocimiento