Istruzione semi presenziale nel programma di fisica: analisi una proposta: Caso studio

Questo lavoro ha analizzato una proposta educativa di utilizzo multimodale dell'Ambiente Virtuale di Apprendimento (AVA) Moodle, nella disciplina "Introduzione alla Scienza" del Corso di Laurea in Fisica dell'Università Federale del Triângulo Mineiro (UFTM). Sono state identificate le modalità di utilizzo dell'AVA e le possibilità di utilizzo di una proposta pedagogica di insegnamento semipresenziale con l'uso di multimodalità. In questo caso di studio è stata utilizzata una metodologia di ricerca intrinseca che mirava ad analizzare i dati con approcci qualitativi. Sono stati osservati i processi di progettazione, produzione e test di tre lezioni virtuali in un corso in presenza. I risultati sono stati raccolti a partire da: osservazione dei discorsi degli studenti durante la lezione in presenza, intervista semi-strutturata con il docente, focus group e analisi dei rapporti sulle attività svolte su Moodle. I risultati sono stati analizzati sulla base di tre categorie: innovazioni relative all'insegnamento tradizionale di laurea, coinvolgimento degli studenti nel programma di studi e difficoltà del docente e degli studenti nel concretizzare la proposta.