Joindre le geste à la parole: les convictions, pratiques et l'identité professionnelle des éducateurs de petite enfance

Cette étude examine les liens entre les convictions pédagogiques, les pratiques et l'identité professionnelle des éducateurs de la petite enfance. Elle tente de répondre aux questions suivantes : quelles sont les relations entre les pratiques pédagogiques, les convictions concernant les programmes scolaires et l'identité professionnelle chez les éducateurs de la petite enfance diplômés ? Quelles sont les pratiques pédagogiques de ces éducateurs ? Quelles sont leurs convictions concernant les programmes scolaires ? Comment décrivent-ils leur identité professionnelle ? Et quelles sont les relations entre leur parcours éducatif et professionnel, d'une part, et leurs convictions déclarées concernant les programmes scolaires, leurs pratiques pédagogiques et leur description de leur identité professionnelle, d'autre part ? Cette étude utilise une méthodologie mixte combinant l'étude de cas et l'évaluation par observation. Cela permet de mettre en évidence un certain nombre de relations complexes entre les éducateurs et leurs pratiques.