Kinderschutzbezogene Zusammenarbeit

Mittels eines qualitativ-rekonstruktiven Forschungszugangs können verschiedene Deutungs- und Handlungsmuster gebildet werden, die sich durch eine spezifische Kombination aus Praktiken der Differenzierung und Entdifferenzierung auszeichnen, die wiederum auf den Wissensbeständen der Fachkräfte beruhen sowie auf deren beruflicher Identität. Carina Fischer untersucht Strukturen und Modi der Zusammenarbeit zwischen Allgemeinen Sozialen Diensten und Kindertageseinrichtungen nach § 8a SGB VIII. Die Studie konzentriert sich dabei auf den Umgang mit und die Bewältigung von Differenzen in der kinderschutzbezogenen Zusammenarbeit. Mittels eines qualitativ-rekonstruktiven Forschungszugangs können verschiedene Deutungs- und Handlungsmuster gebildet werden, die sich durch eine spezifische Kombination aus Praktiken der Differenzierung und Entdifferenzierung auszeichnen, die wiederum auf den Wissensbeständen der Fachkräfte beruhen sowie auf deren beruflicher Identität. Aus den Ergebnissen werden kooperationshinderliche und -förderliche Faktoren abgeleitet, deren Bedeutung über die Zusammenarbeit der analysierten Berufsgruppen hinausweist. Die Autorin Carina Fischer arbeitet derzeit als Lehrkraft an beruflichen Schulen für die Fachrichtung Sozialpädagogik.