Klasa prowadzona z wykorzystaniem inteligencji emocjonalnej

Przywództwo emocjonalne to koncepcja opracowana przede wszystkim dla zarz¿dzania w sektorze gospodarczym. Dzi¿ki okre¿lonym stylom przywództwa i kompetencjom emocjonalnym kierownik powinien wywo¿ywä u swoich pracowników rezonans, czyli pozytywne uczucia lub nastrój, co ostatecznie ma prowadzi¿ do lepszych i wy¿szych wyników pracy. W placówkach edukacyjnych koncepcja ta jest jednak dotychczas stosowana w niewielkim stopniu, mimo ¿e wiadomo, ¿e skuteczne kierowanie klas¿ jest podstawowym warunkiem udanych zaj¿¿ i dobrej atmosfery nauki. Podczas ksztäcenia w zakresie piel¿gniarstwa osoba ksztäc¿ca si¿ pe¿ni rol¿ ucznia, ale tak¿e pracownika, a emocje odgrywaj¿ kluczow¿ rol¿ w kontek¿cie opieki. Dlatego niniejsza praca koncentruje si¿ na pytaniu, czy koncepcja przywództwa emocjonalnego mo¿e zostä zintegrowana z zarz¿dzaniem klas¿ w szko¿ach piel¿gniarskich. Ostatecznym celem jest opracowanie wytycznych dotycz¿cych wdräania emocjonalnie inteligentnego zarz¿dzania klas¿ dla nauczycieli piel¿gniarstwa, z których skorzystaj¿ równie¿ uczniowie szkó¿ piel¿gniarskich.