Kolejnośc podręczników

Niniejsza ksi¿¿ka proponuje zbadanie konstrukcji kryteriów stosowanych obecnie przy przyjmowaniu podr¿czników do nauki j¿zyka portugalskiego w szko¿ach ¿rednich. Za przedmiot i ¿ród¿o badä przyj¿to opublikowany w 2012 r. Przewodnik po Krajowym Programie Podr¿czników (PNLD), badaj¿c, w jaki sposób tekst ten okre¿la kryteria zatwierdzania tytu¿ów w j¿zyku portugalskim dla szkó¿ ¿rednich, w jaki sposób oficjalne dokumenty narzucaj¿ "porz¿dek" ksi¿¿kom, w sensie sugerowanym przez Rogera Chartiera (1990). Ustanawiaj¿c warunki zatwierdzania, PNLD nakazuje równie¿ pisanie i publikowanie tytu¿ów, które rekomenduje. W zwi¿zku z tym nie mo¿na pomin¿¿ kwestii zwi¿zanych z przyj¿ciem podr¿czników z pytaniami dotycz¿cymi programów nauczania j¿zyka portugalskiego w szko¿ach ¿rednich, karier zawodowych ewaluatorów programu i potrzeb rynku wydawniczego, poniewä aspekty te s¿ niezb¿dne do zrozumienia podr¿cznika jako produktu, a jednocze¿nie producenta inicjatyw wydawniczych i szkolnych.