Kollaboratives autonomes Englischlernen in CALL

Diese Studie untersucht die Einstellung saudischer EFL-Lehrer gegenüber der Integration von Technologie im Allgemeinen und Web 2.0-Anwendungen zur Förderung des kollaborativen autonomen Sprachenlernens im Besonderen in Englischkursen. Die Ergebnisse zeigten, dass Englischlehrer fest davon überzeugt sind, dass moderne Technologien das Sprachenlernen unterstützen, wenn sie richtig und gemäß den aktuellen Lehransätzen eingesetzt werden. Allerdings kannten einige Lehrer Web 2.0-Tools wie Wikis nicht und wussten auch nicht, wie solche Tools beim Unterrichten grundlegender Sprachkenntnisse eingesetzt werden können. Der Mangel an Ausbildungskursen für angehende und bereits tätige Lehrer wird als einer der Hauptgründe für diesen Wissensmangel angesehen.

Pagina's: 88, Paperback, Verlag Unser Wissen