Koncepcja Ruchu Dla Dzieci Ze Szkoly Podstawowej

Brak aktywno¿ci fizycznej w¿ród dzieci jest coraz wi¿kszym problemem, zaostrzonym przez pandemi¿ COVID-19. Niniejsze badanie miäo na celu opracowanie i ocen¿ koncepcji ruchu zaprojektowanej w celu zwi¿kszenia kompetencji motorycznych u dzieci w wieku szkolnym poprzez zorganizowan¿ aktywno¿¿ fizyczn¿. Zastosowano quasi-eksperymentalny projekt badania, obejmuj¿cy grup¿ interwencyjn¿ (n = 62) i grup¿ kontroln¿ (n = 65). Interwencja sk¿adäa si¿ z 20-tygodniowego programu ruchowego realizowanego w cäodziennej szkole podstawowej. Umiej¿tno¿ci motoryczne oceniano za pomoc¿ Niemieckiego Testu Umiej¿tno¿ci Motorycznych (DMT) i Kwestionariusza Aktywno¿ci MoMo. Wyniki wykazäy znacz¿c¿ popraw¿ w pi¿ciu z sze¿ciu mierzonych umiej¿tno¿ci motorycznych w grupie interwencyjnej (p < .001), z istotnymi ró¿nicami w porównaniu z grup¿ kontroln¿. Wyniki te podkre¿laj¿ skuteczno¿¿ ustrukturyzowanych programów ruchowych we wspieraniu kompetencji motorycznych i podkre¿laj¿ konieczno¿¿ w¿¿czenia takich interwencji do programów szkolnych w celu promowania aktywno¿ci fizycznej i ogólnego stanu zdrowia dzieci.