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Konzeptionelles Verständnis linearer Gleichungssysteme bei Schüler:innen der 8. Klasse. Inwieweit beschränkt sich ihre Kompetenz auf das schematische Anwenden gelernter Verfahren?

Name: Konzeptionelles Verständnis linearer Gleichungssysteme bei Schüler:innen der 8. Klasse. Inwieweit beschränkt sich ihre Kompetenz auf das schematische Anwenden gelernter Verfahren?
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