Ksztalcenie na odleglośc i nauczanie stacjonarne

W oparciu o postanowienie umo¿liwiaj¿ce wykorzystanie 20% ksztäcenia na odleg¿o¿¿ w nauczaniu stacjonarnym, na mocy rozporz¿dzenia nr 4.059 z dnia 10 grudnia 2004 r. Ministerstwa Edukacji - MEC, które reguluje ofert¿ godzin nauczania na odleg¿o¿¿ dla kursów lub przedmiotów stacjonarnych, niniejsza praca jest wynikiem badä nad ksztäceniem na odleg¿o¿¿ - EaD i stacjonarnym w szkolnictwie wy¿szym. Propozycja opiera si¿ na nast¿puj¿cych pytaniach: Jak tutorzy i studenci uczestnicz¿cy w ksztäceniu na odleg¿o¿¿ postrzegaj¿ ten proces w porównaniu z ksztäceniem stacjonarnym? Jakie jest ich zdanie na temat wykorzystania ksztäcenia na odleg¿o¿¿ w strukturze programu nauczania? Jak studenci postrzegaj¿ momenty interakcji w wirtualnym ¿rodowisku nauczania (AVA), cz¿ste w ksztäceniu na odleg¿o¿¿? Jak oni, nauczyciele i studenci, radz¿ sobie z technologiami, czy pomagaj¿ one w procesie nauczania i uczenia si¿? Podkre¿lono równie¿ zalety i wady tej formy ksztäcenia na odleg¿o¿¿ oraz jej zwi¿zek z ksztäceniem stacjonarnym w oparciu o wykorzystanie nowych technologii w szkolnictwie wy¿szym.

Pagina's: 144, Paperback, Wydawnictwo Nasza Wiedza