Kultura organizacyjna i inteligencja emocjonalna w szkole

Badania nad spo¿ecznymi aspektami psychologicznymi organizacji trwaj¿ ju¿ od kilku dekad. Badania koncentrowäy si¿ na badaniu wydajno¿ci, efektywno¿ci i cech determinuj¿cych organizacje gospodarcze. Ich wyniki zainspirowäy kilka badä w XXI wieku, które badäy psychologi¿ organizacyjn¿ publicznych instytucji edukacyjnych, ze szczególnym naciskiem na zwi¿zek mi¿dzy wydajno¿ci¿ organizacji w ¿wietle sukcesu studentów, idiosynkrazji organizacji i wydajno¿ci akademickiej. Ksi¿¿ka ta oferuje dog¿¿bn¿ analiz¿ kultury organizacyjnej, koncentruj¿c si¿ na zwi¿zku mi¿dzy indywidualnymi cechami, takimi jak inteligencja emocjonalna i strategie zarz¿dzania konfliktami, a specyficznymi cechami kultury organizacyjnej. Badanie zwraca szczególn¿ uwag¿ na to, czy istnieje bezpo¿redni zwi¿zek mi¿dzy wzorcami inteligencji emocjonalnej cz¿onków organizacji, w tym przypadku wyk¿adowców, a kultur¿ organizacji. Wyniki dowodz¿, ¿e istnieje zarówno bezpo¿redni, jak i po¿redni zwi¿zek mi¿dzy charakterem kultury organizacyjnej a inteligencj¿ emocjonaln¿.