L'acquisizione del vocabolario nella scuola dell'infanzia: L'apprendimento linguaggio nei bambini

Nella scuola dell'infanzia, nelle classi della "petite section" e della "moyenne section", gli alunni devono acquisire un bagaglio lessicale minimo. Come favorire tale acquisizione del vocabolario nei bambini delle classi P.S. e M.S.? E, più precisamente, le numerose ripetizioni, il collegamento con l'esperienza quotidiana degli alunni e la varietà delle attività specifiche proposte sono fattori che facilitano l'acquisizione del vocabolario relativo all'abbigliamento nelle classi P.S. e M.S.? Queste sono la nostra problematica e la nostra ipotesi. Nel corso di questo lavoro, cercheremo di rispondere a queste domande attraverso una sequenza didattica dedicata al vocabolario relativo all'abbigliamento. Infatti, il nostro percorso didattico prevede sessioni specifiche e applicazioni trasversali, variando al contempo le situazioni di lavoro per favorire il coinvolgimento degli alunni. Questa sequenza didattica è inquadrata da due valutazioni, il cui confronto dei risultati ha permesso di confermare nel complesso la nostra ipotesi, pur evidenziandone alcuni limiti.