L'apprentissage de la réflexion culturelle dans l'enseignement des sciences humaines au niveau secondaire 1: Potentiels et mise en ¿uvre pratique

Le présent ouvrage interroge un professeur de géographie et d'éducation économique, enseignant dans une école secondaire en milieu rural, sur ses opinions et ses expériences concernant l'apprentissage par la réflexion culturelle dans les cours d'éducation physique. En outre, nous examinons comment ces informations se reflètent dans l'organisation des cours de l'enseignant.En plus de l'entretien avec l'enseignant, trois séances de cours de VO sont filmées dans une deuxième classe. La conception et la réalisation des cours de VO filmés sont d'abord évaluées à l'aide d'un catalogue de critères basé sur les objectifs de l'apprentissage culturel réflexif sous l'aspect spécial de l'éducation à la citoyenneté mondiale. Ensuite, les résultats des deux études individuelles sont analysés et comparés.Elle est précédée d'un aperçu théorique des termes généraux ainsi que d'une présentation et d'une explication de l'approche de l'apprentissage par la réflexion culturelle. Dans la partie théorique, les programmes d'enseignement sont analysés sous l'angle des aspects culturels réflexifs et des propositions de mise en ¿uvre pratique de ces approches dans l'enseignement du VG sont présentées.