L'atteggiamento degli insegnanti nei confronti dei materiali didattici linguistici autentici

Lo scopo principale di questo studio è esplorare gli atteggiamenti dei docenti dell'Università di Bahir Dar nei confronti dei materiali didattici autentici per l'insegnamento delle lingue e individuare i problemi che i docenti incontrano nell'utilizzo di testi autentici nelle classi di inglese come lingua straniera (EFL). I dati sono stati raccolti tramite questionario, interviste e osservazione. I dati raccolti tramite interviste e osservazioni sono stati utilizzati per triangolare i dati raccolti tramite questionario. Il ricercatore ha utilizzato percentuali e frequenze per analizzare i dati raccolti tramite questionario. I risultati dell'analisi hanno rivelato che tutti i docenti hanno un atteggiamento positivo nei confronti dei materiali didattici autentici per l'insegnamento delle lingue e che la maggior parte di loro li utilizza occasionalmente nelle classi di EFL. I risultati mostrano anche che i docenti incontrano alcuni problemi che li scoraggiano dall'utilizzare materiali autentici nelle classi di EFL. Tra questi, la mancanza di materiali autentici disponibili, la mancanza di testi appropriati al contesto locale e il carico di lavoro. Infine, il ricercatore raccomanda agli istituti di istruzione superiore di fornire corsi di formazione in servizio ai docenti per aggiornare le loro conoscenze e competenze. Inoltre, gli istituti di istruzione superiore dovrebbero ridurre il carico di lavoro dei docenti.