L'aula della caffetteria: Percezioni relative alla progettazione degli spazi didattici in un contesto di college comunitario

Data la crescente necessità di dipendenti in grado di affrontare la risoluzione di problemi in team e di partecipare a progetti collaborativi, è lecito chiedersi se tali competenze siano, o possano essere, sostenute e sviluppate nel tipico ambiente dell'aula universitaria, caratterizzato da file tradizionali di banchi e computer con un docente in posizione frontale e centrale. Queste disposizioni tradizionali scoraggiano le attività partecipative e l'interazione con i compagni e i docenti a causa della natura stessa della disposizione rigida e impersonale dei banchi affiancati e disposti in file. Questo studio ha esaminato l'impatto dell'arredamento fisico e della disposizione spaziale di un ambiente scolastico sulle percezioni e sui comportamenti di chi lo frequenta. Le configurazioni tradizionali con i computer sono state confrontate con un'aula in stile caffetteria per capire se la differenza nell'arredamento e nella configurazione spaziale avrebbe portato a percezioni diverse di un'esperienza accademica simile. I risultati di questo studio suggeriscono che gli studenti e i docenti delle classi tenute in una combinazione di ambienti hanno mostrato un livello di soddisfazione significativamente più alto rispetto ai corsi tenuti esclusivamente nelle aule tradizionali con i computer.