L'éducation inclusive des apprenants atteints de dyslexie dans l'enseignement ordinaire: Écoles primaires en République démocratique du Congo
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Aucune recherche sur l'intégration des apprenants dyslexiques dans l'enseignement ordinaire n'a été menée en République démocratique du Congo. Cette étude vise à explorer la manière dont les enseignants intègrent les apprenants dyslexiques dans les écoles primaires ordinaires et à suggérer des stratégies pour améliorer les bonnes pratiques à cet égard. L'étude souligne que l'éducation inclusive doit être comprise et mise en ¿uvre dans les écoles primaires ordinaires de la RDC. L'élaboration d'un cadre conceptuel de l'éducation inclusive et de ses concepts sous-jacents constituera la base d'un développement théorique ultérieur.
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Aucune recherche sur l'intégration des apprenants dyslexiques dans l'enseignement ordinaire n'a été menée en République démocratique du Congo. Cette étude vise à explorer la manière dont les enseignants intègrent les apprenants dyslexiques dans les écoles primaires ordinaires et à suggérer des stratégies pour améliorer les bonnes pratiques à cet égard. L'étude souligne que l'éducation inclusive doit être comprise et mise en ¿uvre dans les écoles primaires ordinaires de la RDC. L'élaboration d'un cadre conceptuel de l'éducation inclusive et de ses concepts sous-jacents constituera la base d'un développement théorique ultérieur.
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