L'esprit prime sur la matière :: Facteurs contribuant à l'auto-efficacité chez les enseignants Montessori

En interprétant le terme ' auto-efficacité ' d'Albert Bandura comme la conviction qu'a un individu de ses propres capacités à réussir malgré les circonstances, cette étude vise à identifier les facteurs qui favorisent l'auto-efficacité chez les enseignants Montessori. La recherche indique que les enseignants Montessori présentant un niveau élevé d'auto-efficacité ont vécu des expériences de maîtrise qui renforcent leurs attitudes et leurs objectifs professionnels. Les résultats quantitatifs montrent également que l'état émotionnel associé aux expériences passées est le deuxième facteur le plus important contribuant à l'auto-efficacité. Étant donné que l'auto-efficacité peut être particulièrement malléable au cours des premières étapes de l'apprentissage, les résultats de cette étude permettent d'améliorer la formation des enseignants grâce à l'analyse des obstacles rencontrés au début de leur parcours.