L'inclusion des élèves handicapés dans l'éducation physique à l'école: Législation, pratiques pédagogiques et formation enseignants

Dans cet ouvrage, le lecteur est invité à un voyage de réflexion et d'action sur la manière de structurer l'éducation physique pour promouvoir une inclusion scolaire efficace, émancipatrice et égalitaire. La recherche explore l'évolution historique de la discipline, soulignant la transition nécessaire entre les anciens modèles hygiénistes et ségrégatifs et le paradigme critique et inclusif actuel. Tout en analysant le cadre juridique brésilien et en problématisant les lacunes des documents d'orientation tels que le BNCC, le livre se penche sur la réalité pratique du "sol de l'école". De manière objective, le livre détaille les stratégies pédagogiques visant des handicaps spécifiques (intellectuels, visuels, auditifs et troubles du spectre autistique), les innovations dans l'utilisation des technologies d'assistance et l'importance vitale de la collaboration avec l'assistance éducative spécialisée (AEE). Il s'agit d'une lecture essentielle pour les éducateurs qui cherchent à surmonter les barrières comportementales et structurelles, garantissant le plein développement et la participation de tous les étudiants.