L'inclusion socio éducative d'un élève atteint du syndrome de Crouzon

L'inclusion est l'attitude, la tendance ou la politique d'intégration de toutes les personnes dans la société, dans le but qu'elles puissent y participer et y contribuer, ainsi que bénéficier de ce processus. C'est à partir de ce concept qu'est menée la recherche visant l'inclusion socio-éducative d'une élève atteinte du syndrome de Crouzon, une maladie génétique peu répandue à Cuba et qui s'accompagne de difficultés de communication et d'apprentissage. Cette recherche propose une stratégie orthophonique visant à stimuler la communication verbale d'une élève atteinte du syndrome de Crouzon afin de contribuer à son inclusion socio-éducative. Dans le développement de la recherche, les concepts nécessaires tels que : syndrome de Crouzon, inclusion, communication verbale et stratégie sont pris en compte. Pour l'élaboration de la recherche, des méthodes de recherche telles que l'analyse-synthèse, l'induction-déduction, la modélisation, l'étude de cas, l'examen documentaire, la batterie d'exploration du langage et de la communication, l'observation, l'enquête, ainsi que le calcul de pourcentage et le calcul graphique ont été utilisés.