L'influenza del programma didattico della GMO sulle relazioni sociali dei suoi membri

A prescindere dalle affermazioni di carattere sociale ed educativo attribuite alla partecipazione dei giovani alle orchestre nell'ambito di El Sistema, le prove della capacità di ricontestualizzazione di questo modello rimangono per lo più aneddotiche. Inoltre, i legami tra gli obiettivi pedagogici, sociali e didattici di tali programmi sono in gran parte inesplorati. Il presente studio analizza il caso specifico dell'Orchestra Municipale del Guatemala (GMO), concentrandosi sulle sue strutture curricolari e organizzative e sul modo in cui queste influenzano la crescita sociale e musicale dei partecipanti. Questa ricerca qualitativa si è avvalsa di interviste approfondite con giovani, genitori, insegnanti e personale amministrativo legati al programma, nonché di osservazioni ricorrenti sulla vita curricolare dell'orchestra, sia dal punto di vista documentale che pratico. L'analisi dei dati indica che lo sviluppo del senso di comunità, l'identificazione con la comunità locale e le relazioni tra musicisti e genitori, nonché tra musicisti e insegnanti di musica, sono stati influenzati dalla struttura curricolare della GMO.

Pagina's: 92, Paperback, Edizioni Sapienza