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La biologia nella promozione dell'alfabetizzazione scientifica
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In questo secolo, le grandi scoperte nel campo della biologia hanno messo i cittadini di fronte a problemi che, per loro natura, richiedono un grado di bioletteratura che consenta loro di agire e intervenire nella società. Le scuole non possono ignorare la molteplicità dei problemi in questo mondo globalizzato e hanno un ruolo sempre più importante nel promuovere la bioliteracy tra i giovani. Questo libro riflette sull'importanza della bioliteracy per l'istruzione secondaria. Il primo capitolo affronta il tema della bioliteracy e il suo rapporto con la cittadinanza, mentre il secondo capitolo è dedicato al ruolo dei decisori politici nella ristrutturazione dell'istruzione secondaria all'inizio del XXI secolo. Alla fine, l'autore conclude sull'importanza di questo approccio nel curriculum scolastico. Questo libro è il risultato di una tesi di dottorato intitolata "La bioletteratura degli studenti della scuola secondaria: decisioni politiche e realtà rivelate". Questa tesi ha studiato l'alfabetizzazione scientifica degli studenti portoghesi del 12° anno, il cui curriculum comprendeva la materia Biologia.
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In questo secolo, le grandi scoperte nel campo della biologia hanno messo i cittadini di fronte a problemi che, per loro natura, richiedono un grado di bioletteratura che consenta loro di agire e intervenire nella società. Le scuole non possono ignorare la molteplicità dei problemi in questo mondo globalizzato e hanno un ruolo sempre più importante nel promuovere la bioliteracy tra i giovani. Questo libro riflette sull'importanza della bioliteracy per l'istruzione secondaria. Il primo capitolo affronta il tema della bioliteracy e il suo rapporto con la cittadinanza, mentre il secondo capitolo è dedicato al ruolo dei decisori politici nella ristrutturazione dell'istruzione secondaria all'inizio del XXI secolo. Alla fine, l'autore conclude sull'importanza di questo approccio nel curriculum scolastico. Questo libro è il risultato di una tesi di dottorato intitolata "La bioletteratura degli studenti della scuola secondaria: decisioni politiche e realtà rivelate". Questa tesi ha studiato l'alfabetizzazione scientifica degli studenti portoghesi del 12° anno, il cui curriculum comprendeva la materia Biologia.
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