La classe capovolta nella materia "Tecnica e design": dal punto di vista delle attività tessili

La mia tesi di master analizza come il metodo didattico della "classe capovolta" possa essere applicato alla materia "Tecnica e Design" per l'insegnamento delle tecniche tessili nella scuola primaria. Viene illustrato in che modo l'approccio 'Flipped Classroom' soddisfi i requisiti disciplinari, didattici e curricolari delle attività pratiche tessili e come debba essere strutturato. Sulla base dei fondamenti teorici e dei requisiti del programma scolastico austriaco, vengono presentati modelli didattici esemplificativi per tutti e quattro i livelli della scuola primaria. Al centro vi è l'idea che lo spostamento temporale delle fasi didattiche consenta di dedicare più spazio a un lavoro orientato all'azione, differenziato e incentrato sulle competenze. Oltre agli aspetti positivi, vengono evidenziati anche i rischi e gli ostacoli. Il lavoro intende illustrare come la 'flipped classroom' possa fornire un prezioso contributo all'ulteriore sviluppo dell'insegnamento della tecnologia e del design nella scuola primaria.