La mesure du temps dans l'éducation préscolaire: Concepts fondamentaux et progression

Beaucoup de gens croient encore au mythe répandu selon lequel les élèves auraient naturellement peur des mathématiques. Cette perception est souvent renforcée lorsque les enseignants d'autres matières affirment ouvertement que les mathématiques sont trop difficiles, ce qui ne fait qu'accroître l'anxiété et la nervosité des élèves. Cet ouvrage est une modeste tentative visant à proposer des solutions pour aider les élèves à surmonter ce mythe de la ' peur '. De plus, l'auteur partage son ' savoir-faire technique ' pour résoudre les problèmes de manière pratique, en s'appuyant sur son expérience quotidienne d'enseignant.Cet ouvrage propose des discussions simples, conviviales et ouvertes sur les problèmes liés au concept majeur de la ' mesure du temps ', qui reviennent régulièrement dans les programmes du W.B.B.S.E. ainsi que du C.I.S.C.E. Ces analyses s'appuient sur divers supports et méthodes mentionnés dans l'ouvrage. Cet ouvrage sera utile aux élèves et à leurs enseignants, aux étudiants en licence d'éducation (B.Ed.) et aux enseignants, aux concepteurs de programmes scolaires, aux chercheurs de tous niveaux ainsi qu'à tous ceux qui s'intéressent à l'apprentissage des mathématiques.